还是小学生，却用手机传播荤段子，明明还在读初中，女生却怀孕了……越来越多的青少年因缺乏正面教育，在性方面走上歧途。昨日，省人大代表、蓬安中学校长兰梁提交一份建议，建议在中小学开设性教育课程，正面引导中小学生的性观念。
这不是一个新话题，近两年有关该方面的讨论有不少，只不过至今尚未讨论出个子丑寅卯。从社会进步大趋势来看，在中小学开设性教育课是必然的事，现在要做的是加快开设进程。
从媒体不断传出的青少年错误对待性的消息可以看出，我们现在的性教育已经落后于青少年对性知识的渴求了。可是，大人的教育思想似乎还没有跟得上时代的变化，向孩子讲授性知识，家长难以启齿，老师也不知从何说起。其实，家长、老师又何尝不想满足学生的求知欲呢？
我们延续了中华民族的含蓄传统——当然可能还有那么点礼教遗风，对有些知识总是遮遮掩掩，不欲而知，岂不知在这个通讯特别发达的时代，没有什么知识是可以遮掩得住的。所谓纸包不住火，硬要拿纸去遮只会使火越烧越旺，所以最好的办法还是通过某种方式一点一点地把这些知识传授给他们，就像传授数学公式那样，一步一步地，不能漏掉一步，也不可操之过急。
其实，师长们难以启齿开展性教育的原因还在于不知道怎么教。性教育不仅包括性知识，还包括性道德、性伦理等各方面的内容，一旦教授不慎，就会适得其反。目前，在开设性教育课方面，我们尚无任何经验，只得向别人学习。学习又不能照搬，所以还得遵照国情实际，制定一套切实可行的方案。
社会风气对于性道德的养成有至关重要的作用，没有良好的性道德，性知识的传播意义不大。现在，先不说青少年所处周边环境的风气，就说现在的媒体吧，电视、网络、手机等传播信息都不曾分级，处在各色信息的包围圈中，青少年即使想突围也难以成功。而这个问题如不能解决，单纯依靠性教育课恐怕难以消除性歧途现象。
这样说来，性教育其实是一个系统工程，它前受社会风气的影响，后影响社会风气，如若不能妥善处理，不仅会贻误青少年的健康成长，还会影响社会文明进程。而究竟性教育该怎么进行，还是得慎重考虑，仔细探讨，缓步推行。
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